Náš tým je složený ze zkušených divadelních pedagogů a divadelníků, kteří se zabývají psychosomatickým přístupem v dramatice, mají dlouholetou zkušenost s praktikováním Dialogického jednání s vnitřním partnerem a zabývají se autorskou tvorbou. Vychováváme si také vlastní lektory z řad našich mladých studentů, kteří si prošli našim přístupem a mají zájem ho předávat další generaci.
zakladatelka, ředitelka a pedagožka
Vystudovala v roce 2014 Kreativní pedagogiku na katedře KATaP DAMU. Studovala dramaterapii na Akademii Alternativa Olomouc. Divadlu se věnuje od roku 2001, jako činoherní herečka, šansoniérka, textařka. Iniciovala různé komorní jevištní formáty: setkávání umělců, kabarety, večery s propojováním hudby, textů a improvizací. V roce 2009 založila studio pro děti Dětský talent, které se transformovalo v roce 2016 na TALENT drama studio. Erika je také absolventkou VŠE Praha, po jejímž ukončení pracovala několik let jako ekonomická redaktorka.
Erika se přiklání k hlubšímu studiu herectví a dramatiky, psychosomatickým disciplínám, propojování různých metod a přístupů. Stala se lektorkou Dialogického jednání profesora Ivana Vyskočila. Patřila k užšímu okruhu jeho studentů. V divadelní tvorbě a pedagogice s dětmi a mládeží jí zajímá otevřená dramatická hra a autorská tvorba přístupem, aby se děti a mládež stali svobodnými, zralými, sebevědomými, odpovědnými a tvůrčími osobnostmi. Snaží se iniciovat v mladých lidech zájem pro vlastní kreativní projekty s přesahem ke společnosti a jejímu formování.
režisér a pedagog
Divadelní režisér, dramaturg, scénárista, pedagog a dramaterapeut. Vystudoval obor režie alternativního a loutkového divadla. S TALENT drama studio spolupracuje od roku 2013. Zabývá se autorskou tvorbou a divadlem. Spolupracuje nebo spolupracoval jako režisér, dramaturg a umělecký šéf s A-studiem Rubín, s Divadlem Rozmanitostí v Mostě, s divadlem D21 v Praze a dalšími divadly po celé České republice. Je pedagogem na Vyšší odborné škole herecké. Zajímá se především o divadelní improvizace jako prostředek k objevování komunikace, vnímání druhého, k respektu a toleranci.